【编者按】伊利方舟迎来五周岁生日之际，为深入了解各项目实施校学生、家长在参与伊利方舟活动中的收获和感悟，对儿童安全在态度和行动上的前后变化，以及对我会日后开展儿童安全工作的希望和建议，我会专门派出摄制组奔赴伊利方舟项目实施校——内蒙古鄂伦春克一河小学，以拍摄纪实短片的形式将安全理念内化于心，外化于形地呈现在大家面前。

《雪上方舟》编导闫斐然在拍摄过程中感受颇深，下面这篇文章是以编导的第一视角，讲述了摄制组在拍摄过程中的所见所闻所思所感，文末将《雪上方舟》纪实短片一并奉上，相信大家结合编者手记，观看《雪上方舟》，定会对儿童安全问题有所感悟。此篇编者手记和《雪上方舟》纪实短片也会同时上传至我会官方微信公众号，欢迎大家随时@我们，与我们互动交流。

安全就是生活本身

                                                                ——《雪上方舟》拍摄手记

当地学生最真实的生活状况是怎样的？我能在那么短的时间内，找到合适的拍摄对象吗? 那么小的孩子，对安全能有自己的理解和认识吗？学校又是如何进行安全教育的？11月1日，我接到一项重要任务，前往内蒙古鄂伦春克一河小学拍摄“伊利方舟”家庭安全教育纪实短片。此次拍摄时间紧、任务重。通过拍摄孩子们的日常家庭生活，聚焦他们对待安全的认识和理解。在前往内蒙古的飞机上，我罗列了50多条可以反映儿童安全意识的生活细节，准备照本宣科的去拍摄。

到达克一河小学后，我们与当地老师进行了座谈交流，走访了一些备选拍摄对象。通过接触，发现当地的实际情况与我想象的截然不同，计划赶不上变化，当晚我们就对拍摄思路做出调整。从最终的呈现效果来看，当时的决定是绝对正确的。

首先我想谈谈此次纪实短片中的两个孩子和他们的家庭。包起和郑世浩是这次短片的两位小主角。两个孩子的性格各有差异，包起性格外向活泼，聪明机灵，常常语出惊人，说些让人哭笑不得但细细回想又很感动的话，而郑世浩性格内向腼腆，乖巧听话，不善于表达。可有趣的是，两个孩子在一起的时候，世浩反而略占主导地位，世浩所提出的想法，包起都会同意并接受，两个孩子相处起来，总会出现有爱的互动话题。

包起和仕浩放学后一起做手工

拍摄儿童类题材的短片是件快乐和幸福的事情。你会在很多不经意间被孩子们心中的那份纯真打动，被他们的快乐感染。是包起和世浩给予我拍摄灵感，与他们建立情感的共鸣，才能拍摄出真实的画面。两个孩子比赛互相查找对方家中的安全隐患、跟他们一起做手工、打球玩游戏、让他们拿着摄像机来拍摄自己的父母。通过这些互动，可以很快与孩子建立信任和感情，消除隔阂与陌生，面对镜头他们表现得更加自然。

包起的父母极其重视孩子的家庭教育，给我留下了深刻印象。包起的爸爸比较注重儿子的身体健康，教给孩子很多安全常识。每年夏天当地山林有一种蜱虫，被蜱虫咬伤后人会神经麻痹甚至死亡，包起的爸爸会一再叮嘱他夏天少去山中玩耍，此外还有如何防冻、如何野外防走丢等我们很少了解的安全技能。

爸爸教包起野外生活安全常识

包起的妈妈更注重孩子身心健康，尤其注重培养他良好的生活习惯。她担心孩子沉迷于电视节目，包起三几年的时候，她就把电视机搬走了。起初我怀疑，没有电视机，孩子会不会失去很多乐趣？相反，包起利用课外时间阅读了大量书籍，房间的柜子里都摆满了他读过的书。对于一个生活在偏远山村的孩子，能有这样的阅读量使我非常惊讶。难怪五年级的包起，在与人交流、独立思考、应变能力等方面都做得很优秀。

安全老师家访

爸爸妈妈还将包起的很多第一次做成光荣榜，贴在墙上。不仅纪录着孩子生活的点点滴滴，更是父母爱的印记。家庭是孩子的第一任老师，家庭教育决定着孩子的习惯和品性，包起和世浩的家长无疑都是很成功的。他们悉心陪伴孩子成长，将安全和品德教育放在首位，这样的教育方法值得称赞。

在如此偏远、教育资源相对落后的农村地区，有些家长们的文化程度并不高，为什么却对家庭教育如此重视，还懂得那么多科学有效的家庭教育方法呢？经过深入了解，我发现一方面是因为当地的父母都没有选择到外地打工，而是陪伴孩子左右，另一方面是因为学校长期的大量的教育工作发挥了至关重要的作用。下面我想谈谈此次拍摄过程中对学校的走访。

到达克一河小学后，我们对伊利方舟生态校的安全教育工作进行了解，采访了学校领导和专职负责安全工作的老师。克一河小学的安全教育工作内容丰富、方法详尽、指导细致，亮点纷呈。

教学实践，情景体验。每月一主题的安全特色活动融入各学科课堂教学，融入综合实践活动中，“情景式+体验式教学”让安全教育走出课本。11月9日，我们去学校拍摄的第一天，正好是学校“11·9”安全教育活动日，学校利用升旗仪式，召集全体师生进行安全教育主题活动。我随机采访了一些学生，让他们谈谈什么是安全，学过哪些安全常识？每个同学的回答都很精彩。比如给别人递剪刀时，不能刀尖朝着别人，买食品要先看保质期等等，可以感受到学生们对安全的理解非常细微，大家谈及的也都是生活中经常遇到的安全细节。

11.9安全教育活动日现场

打开校门，整合资源。学校开展系列富有特色的安全主题教育活动。每学期学校都会组织学生进行安全逃生模拟实验、去镇消防大队现场观摩学习、组织校外交流探访等系列活动，每次活动都让师生受益匪浅。

家校互联、安全共建。学校与每位家长签订《克一河小学关于要求家长督促学生在校离校期间安全告知书 》保证学生在校及上学放学期间的安全。学校还利用校讯通软件、QQ群、微信群，与家长互动开展学生日常安全教育，比如雨雪天气、火灾高发期、汛期等安全提示；体验活动、安全教育课上邀请家长参与，亲自体验安全教育；对教职工、学生、家长进行分层次安全教育培训。校外综合实践活动前，召开家长会，征求家长意见，获取家长理解，整合社会资源，得到相关单位的支持，形成了学校、家庭、社区三重管理网络。三重管理网络的建立为孩子们搭建起了坚固的安全“鸟巢”，呵护着每个孩子的成长。

校讯通

软硬齐备，安全防范。这次探访，我重点了解了 “伊利方舟”安全教室的使用情况，并和学生们一起上了一堂安全课。安全教室设施齐全，主题鲜明，功能完备。学生们可以在教室里学习到不同场景与主题的安全知识。我发现有些学习教具用品都已经磨损，可以看出这样功能完备的教学资源得到了学校的充分利用。此外，学校安装了24个安全监控探头和一键报警系统，还有一名专职安全管理教师和三名编制内的安保人员24小时值班，校园的每一间办公室、教室、黑板报、宣传栏都有关于安全的标语宣传画，营造了良好的氛围。

学生们在安全体验教室做防震练习

所有这些，让我倍感欣慰。家庭和学校教育的有机结合，让安全理念如春风吹拂，润物无声，安全已经成为孩子们生活的一部分，我深信有伊利方舟安全生态校的陪伴，有家长孩子们的积极配合，儿童安全工作一定会成效卓著，助力孩子安全成长，实现梦想。

《雪上方舟》编导：闫斐然

2017年11月25日于国家行政学院

附：《雪上方舟》播放地址

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