随着社会经济的飞速发展，“留守儿童”数量呈逐年上升趋势，且他们又有异于其它儿童的心理，学校、家庭、社会都应广泛关注留守儿童的教育问题。留守儿童由于父母长期不在身边，相对于其他孩子来说，会更缺乏爱和温暖，所以在性格上会有点不自信，缺乏与他人的沟通交流，“相守计划”最大的特色是首创了留守老师和留守儿童“相伴相守”的理念，用一副“药”去治两个“病”，让孩子们在“五有”活动中收获快乐与成长。

我们班上的小雪（化名）是一个文静聪明的孩子，平时成绩不错。因为父母在外地工作，所以常年跟着奶奶和哥哥生活在一起。平时，小雪也和我一样住在学校里，留守老师留守儿童相依相伴。今年开学不久，我就发现小雪闯了不少祸。当我问及原因时，她哭着说爸妈不在家，家里只有奶奶和哥哥，他们都顾着做自己的事情，压根就没人理她。家里找到不归属感，也没其他的伙伴同她一起玩，所以内心很孤单。她想通过这样异常的行为来吸引老师和家人的关注。我听了她的话后，内心愧疚不已，责备自己没有关注到这些看起来听话懂事的留守孩的内心想法，她们也需要呵护和关心。

小雪跑步很快，我建议她去参加学校的田径队，在那里会交到很多志同道合好朋友，在运动中找寻到快乐，将自己的心里话勇敢地表达出来。小雪采取了我的建议，去参加了田径队。我同时也联系了她的家长，与她说了近期孩子的一些情况，并让家长有时间多多与孩子通视频、打电话，或者有时间偶尔回来陪陪孩子，尊重孩子内心的想法，让孩子感受到爱。

一段时间后，我发现小雪性格更开朗了，有时还会和同学开玩笑，在课堂上也勇于举起手回答问题。课后我找她聊天，发现她很喜欢现在的自己，再也不会感觉孤孤单单了，虽然父母没有回来陪伴自己，但是每天都关注着她的生活学习，这样的生活她也喜欢。

作为一名留守教师，我深刻体会到留守的滋味，自己有话想对父母说，但却不知道从何说起。孩子的童年和成长离不开父母，所以每当看到这群孩子们天真可爱的笑脸时，我想说，当老师为你们人生增添一缕阳光时，那是最开心的时候。总之，“相守计划”项目是一项长期的工作，需要不断地改进和完善。在以后的工作中仍需努力，优化活动场地的环境，激发相守教师的工作热情，让“相守计划”活动越办越好，真正做到学校是孩子们获取知识的地方，是孩子们向往的场所，是他们心灵的归宿。

文/安远县三百山镇中心小学   

留守班主任 杜钰