墨江县文武镇小学副校长 柴国军

编者按：培训第四天，听了张驰老师带来的《疫情下师生如何有效沟通》《沟通从心开始》课程，参训学员收获满满、受益匪浅。墨江县文武镇小学副校长柴国军专门撰写了学习体会，现将全文分享如下：

2020年9月，我有幸在北京参加中共中央党校（国家行政学院）“乡村振兴汤沟西部人才——校（院）扶贫点中小学校长能力提升培训”班学习，9月24日上午，我聆听了中国心理卫生协会科普专家张驰教授主讲的《疫情下师生如何有效沟通》《沟通从心开始》讲座，张驰教授通过看见、认同、接纳、整合、希望等关键词；歌曲《我和我的祖国》；手指操、实验画图等方式讲授了沟通的重要性及如何有效沟通。张教授讲课风趣幽默、妙语连珠、极富感染力，并在课程中列举了大量自己经历过的实例，使课程更易于理解，让我从中受益匪浅。

作为一名长期在乡镇小学工作的教师，本人面临的最头疼的问题是如何与学生尤其是学困生进行有效沟通。听了张驰教授的讲座后我有了以下反思：

一个老师思想有多远就能带学生走多远，

一个人遇到好老师是人生的幸运，

一个学校拥有好老师是学校的光荣，

一个民族源源不断涌现出，

一批又一批好老师则是民族的希望。

美好教育从美好生活开始，美好教育从美好教师开始。

师生之间有效的沟通有利于班级工作的正常的开展，有利于学生的健康成长。只有加强人际关系的改善，多给予此类学生以充分的尊重和多重的关怀，走进学生的心灵，触动学生的心弦，才能与之沟通，端正他们的学习态度，改变他们的价值观，引导他们健康成长，正确发展。在对班级进行教学时，我们不能因班级里同学们成绩差距的原因而忽略其中任何一个学生，要对不同的学生进行因材施教的办法，对基础较弱班级的学生，关注其基础知识的建立和查缺补漏，让基础较弱的学生能够将基础打好，尽量跟上教学进度，同时，对基础较弱的学生在平时空闲时间进行课后的耐心辅导和答疑解惑。对成绩中等的学生，加强基础知识的巩固，并且让这类学生多接触一些思维开拓的题型，使这类学生的发散性思维更强，使其得到进一步提高。而对于成绩较好的学生，会进行适当的鼓励，但对这类学生，督促他们提高自我的要求，让他们不仅要进行发散思维的建立，还要求这类学生有辩证的批判性思维，面对任何的问题，都要有自己判断和独立思考的解题方法。要用严谨的教学方法和教学态度，不断地熏陶学生建立良好的学习习惯和活跃的学习氛围。

陶行知先生曾说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。这就告诉我们教师应全面了解和理解学生，因为学生是发展的人，是一个活生生的人，这就意味着，我们要站在学生的立场上去理解他们，与他们进行沟通理解学生的不足，允许学生犯错误，并适时引导学生发现自己的不足和错误，在循循善诱中帮助学生解决问题，促进其进步和发展，因为学生是独特的人，教师应当以正确的心态和发展的眼光对待学生，不断地激励、赏识学生，才能取得预期的教育效果。因为学生与成人之间存在巨大的差异，他们的思维方式，思想行动都与成人有明显不同，他们更倾向于思想开放，讲究情趣，重视表现，对外界事物反应迅速而敏感，更为感性，这就是要求教师与时俱进，因人而异因势利导，方能事半功倍。其次，我们更要多给学生，尤其是学困生人际的关怀，用以改变他们的价值观，引导他们健康成长。学困生往往缺少朋友，缺少家人的关心。这就倍需老师的关注。只要老师平时对他们多一份关爱，多一份赞赏，找出他们的闪光点，夸他们的小进步，动员同学们主动帮助，与他交朋友，就会容易与之沟通了。

如今，新时代赋予新的历史职责，作为一名教师，在新时代的感召下，我们应努力肩担教育中爱与责任的职责，虽然我不是诗人，难以用诗句讴歌世界的梦幻；不是哲学家，难以用深邃的思想推演人生的归途。但我是一名教师，我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光，愿意不断积极探索新时代下的教育。教育是人生的一首赞歌，充满了热情和拼搏；是黑暗里的点点光亮，散发出耀眼的光芒。在青春年华的我怀揣着梦想进入教育行业，为教师的无私奉献、勤恳育人的精神而敬佩。万里长城起于沙石一粒，千里长江源自山泉一滴，无数平凡的我们在这青春年华里，共同用自己的青春和汗水，共同筑起了教育事业坚不可摧的长城。

总之，师生之间进行有效沟通的方法多样，形式各异，这需要我们教师尤其是班主任努力探索，不断积累，灵活运用，方能得事半功倍之功。为人师者，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸。但作为老师，我们应做叶的事业，平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。有些人希望生命能过得轰轰烈烈，有声有色。而作为老师的我们却希望的是平平淡淡，希望能用自己最真挚的感情，最朴素的情怀，用新时代的教育理念，用信任与爱的力量同他们进行沟通，熏陶每一个学生，为教育，为学生贡献自己的一份微薄之力，让我们共筑更美好的校园！